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miércoles, 28 de diciembre de 2011

Niños del futuro con sistema educativo del pasado

Actualmente se está dando una paradoja en nuestra sociedad. La tecnificación de la sociedad es algo imparable mientras que la educación sigue enclavada en fórmulas convencionales y anticuadas. ¿Cuándo aprenden nuestros estudiantes a emplear la técnica? Evidentemente, fuera de las aulas.

Cuesta trabajo pensar en un trabajo en el que no se utilice un ordenador. Incluso en los trabajos artesanales o manuales, el uso de computadores ofrece posibilidades inmensas de perfeccionamiento de las obras, copia de las mismas, escaneo, reproducción por medio de dispositivos de tratamiento gráfico, mecanización y como en casi todas las actividades económicas o profesionales el simple hecho de "llevar las cuentas" se hace muy difícil sin el uso de un ordenador.

Pero sin entrar en detalles de las actividades profesionales, basta echar un vistazo a todas las nuevas costumbres que no existían hace 15 o incluso 10 años. Piensen la cantidad de veces que acceden a su teléfono móvil a lo largo del día. Y no digamos si en vez de un celular lo que se porta es un smartphone.

¿Cuántas veces miran el correo electrónico a lo largo del día? ¿Cuántas veces a la semana observan la cuenta de Facebook para observar los comentarios de sus amigos?¿Cuantos tweets marcan a lo largo de la misma semana?¿Son conscientes de que invertir unos pocos cientos de euros, a lo sumo 300 euros, en un e-book podría suponer una revolución ecológica de mucho mayor impacto para la sociedad que cualquiera de las revoluciones precedentes, simplemente con el ahorro de papel?¿Reconocen que la fabricación del papel emplea una cantidad ingente de agua para procesar la pulpa?.......... Y aquí paramos porque se podrían llenar 500 blogs con preguntas de esta índole.

Esta es la vida de la sociedad de hoy en día. Una sociedad de autodidáctas.

En el video que compartimos en esta entrada, Eduard Punset a través de un capítulo de Redes mete el dedo en la llaga y presenta la educación del futuro, con la entrevista a Marc Prensky, un experto en la educación del futuro, un hombre rompedor y creativo en la empresa de reformar las aulas y los sistemas educativos actuales.

Click aquí para ver el video


Disfrútenlo y si lo desean hagan los comentarios que crean oportunos.

miércoles, 2 de febrero de 2011

Motores eléctricos caseros

Un recurso habitual en las clases de Tecnología es la realización de motores mediante el uso de materiales fáciles de conseguir como:
- Hilo de cobre esmaltado, para los devanados del rotor
- Corcho de botella de vino, como elemento donde realizar los arrollamientos de rotor
- Pinzas de ropa para sujetar el rotor
- Imanes que actuarán como estator.

Con estos materiales y una fuente de alimentación o simplemente unas pilas o baterías, los alumnos construyen un motor con el que pueden observar el fenómeno del electromagnetismo de forma directa a través del aprendizaje basado en proyectos.


En este link podeis descargaros la presentación pptx, con los pasos y fotos de la construcción realizados por alumnos de 1º de ESO.

lunes, 10 de enero de 2011

Estructuras en primero de ESO

Empezamos con la parte técnica.
Podeis ver algunos ejemplos de estructuras hechas con pajitas y barras de adhesivo termofusible.

Los alumnos reciben como materiales una base de madera de aglomerado, tres barras de adhesivo, una pistola y todo el número de pajitas que puedan usar con las tres barras.
Objetivos:  La estructura se ha de construir a base de pajitas pequeñas que formen triángulos. Ha de aguantar un peso, al menos 20 veces el peso de la propia estructura. Esto supone que su estructura tendrá un coeficiente de eficiencia mayor de 20. Estoy esperando todavía alguna estructura que me aguante a mí pero seguro que lo consiguen.

Se pretende que observen configuraciones industriales básicas como torres de electricidad, cerchas, estructuras de tejados, etc , y simulen las vigas con pajitas, las soldaduras con termofusible y sobre todo, observen propiedades como estabilidad, resistencia y reparto equilibrado y eficiente de cargas externas y solicitaciones.


domingo, 9 de enero de 2011

Primer saludo a colegas e interesados

Saludos a todos los interesados en formar un punto de reunión para tecnólogos (profesores y alumnos) para compartir recursos en el aula.

Soy profesor de Tecnología en un Instituto de Madrid, España. He estado impartiendo clases de Tecnología e Informática durante 15 años. (e incluso de Taller de Astronomía, que de esto tengo previsto una queja-entrada).Mis alumnos han tenido entre 11 y 18 años, bueno incluso algún repetidor 19 y 20. Y aquí sigo

Este es el primer año que imparto Tecnología en una Sección Bilingüe y las preguntas para todos los profesores de sección o de grupos españoles son obligadas,
¿Cómo impartimos la asignatura?,
¿Tenemos que generar nuestros propios materiales?,
¿Deberiamos "tirar" directamente con libros de texto ya editados, independientemente de que no estén "probados" en el aula?.
¿Son útiles los materiales generados para secciones bilingües en clases estándar en español?


En una próxima entrada, colgaré una encuesta con poquitas preguntas sobre estos temas y nos damos un tiempo para recuperar los datos, un mes o dos. Una vez cerrado el plazo, colgaré una entrada con los resultados, que seguro que nos resultan útiles.

Estaría muy interesado en que no solo vierais este blog pudierais participar, de forma más o menos activa, con vuestras experiencias y vuestros comentarios.